Recuncho de ciencia na aula das flores

  A creación deste recuncho ten como finalidade achegar a ciencia ás nenas/os dende unha perspectiva participativa e motivadora.

As propostas, baseadas no ibro "Ciencia en la primera infancia", están escollidas para facilitar o coñecemento científico. Facilitarán así mesmo a actividade autónoma das crianzas e o funcionamento fluído da actividade no espazo. Están enfocadas para mobilizar conceptos e procesos científicos, con intecionalidade de aprendizaxe, pero abertas a diferentes iniciativas e solucións. 

As propostas presentan un reto, pregunta ou misterio como elemento motivador; así mesmo favorecerán a interacción entre iguais; poñer palabras ao que acontece ten sentido se compartimos o que facemos coas/os demais, contacto que favorece o contraste de ideas, necesario par axudar a cambiar as propias.

1. AXÓUXERE DE SEMENTES

1. PREGUNTAS OU RETOS

- Que cres que hai dentro da botella branca?

- Como podes sabelo?

- Todo soa igual?

- Buscamos algunhas parecidas, iguais?

2. CONCEPTOS CIENTÍFICOS

- Propiedades sensoriais: forma, cor, tamaño, son, movemento...

- Densidade das sementes

3. PROCESO DE APRENDIZAXE

- Xogo exploratorio

- Comparación

2. CABACEAMOS!!

1. PREGUNTAS OU RETOS

- Que pensades que hai dentro das cabazas?

- Que elemento non é unha cabaza?

2. CONCEPTO CIENTÍFICO

- Propiedades físicas das cabazas

- Diversidade

3. PROCESOS DE APRENDIZAXE

- Observación

- Utilización de instrumentos: lupas, instrumentos de medida, balanzas...

- Cuantificación: tamaño, peso.

Rematamos a proposta coa lectura do conto "Corre corre cabaciña", e unha actividade de debuxo de observación empregando a técnica do debuxo a auga.

Visita Apípolis

 Nos últimos días do mes de xuño, as crianzas da escola visitaron Apípolis, que é un Centro para a Comprensión das relacións entre os seres humanos e as abellas.

Dende Apípolis pretenden facilitar o achegamento a determinados procesos naturais, posibilitando que as nenas/os poidan vincular as súas vivencias cotiás a eles, así como ás problemáticas que lles afectan.

O obxectivo e amosar a importancia das abellas para nós e o medio no que nos desenvolvemos.

Tintes vexetais

 
No mes de xuño do curso 2023/24 recibimos a visita de Jacobo (Amigas da Terra), para elaborar coas crianzas de 6º de Infantil tintes vexetais. Para a súa elaboración eleximos diferentes elementos que nos darán distintas cores: remolacha, lombarda, espinaca, pirixel, verza, cacao, café, cúrcuma, pimentón, carbón vexetal e flores; ademais precisamos papel de acuarela, pinceis, botes, coador, bicarbonato, sal, batidora etc.

As crianzas disfrutaron moitísimo do proceso de elaboración dos tintes e descubriron que podemos achegarmos á arte dun xeito respectuoso co medio.

 

Visita de Jacobo (Amigas da Terra)

 O 12 de marzo, Jacobo visitou a nosa escola para preparar coas crianzas un pequeno bancal con bordo  vexetal, de abeleira e salgueiro; no que plantar aromáticas con verduras ao estilo horta medieval. Tamén plantamos plantas aromáticas na espiral que preparamos no primeiro trimestre coa colaboración das familias.

De follas, peixes... e máis

" Es la historia de una hoja, que cuando llueve se moja. Llueve y se moja. Llueve y se moja. Llueve y se moja.

¡Como se moje otra vez, se va a convertir en PEZ! "

As nenas e nenos da aula de cinco anos recolleron follas do noso patio para despois observar e escribir o nome da árbore correspondente. 

As crianzas da aula das flores completaron esta labor de clasificación, acompañando cada unha das follas coa imaxe dun peixe, facendo alusión ao poema que estamos a traballar na aula "Historia de una hoja" (Versos vegetales; Antonio Rubio)

Os planetas, con Eric e Laura

 A pasada semana tivemos unha sesión interesantísima con Eric e Laura, na que descubrimos moitísimas cousas sobre os planetas. Graciñas mil!!

Tempo de colleita

A horta das "Sete Lúas" comeza a dar os seus froitos. Durante as últimas semanas do mes de xaneiro, nas tres aulas da escola, estivemos preparando ricas ensaladas coa leituga que recollemos na horta.